CTET UPTET Basic Processes Teaching Learning Question Answers in Hindi
CTET UPTET Basic Processes Teaching Learning Question Answers in Hindi
UPTET मॉडल प्रश्न ( Basic Processes of Teaching and learning
- अधिगम की प्रक्रिया का मू स्वरुप है
- बहुमूखी
- एकांगी
- ‘a’ एवं ‘b’ दोनों
- इनमें से कोई नही
- अधिगम की प्राकृतिक दशा के सिद्धान्त का प्रतिपादन किया गया
- कर्ट लेविन
- आसुबेल
- स्कीनर
- जीन पियाजे
- शिक्षण –अधिगम की प्रक्रिया में बच्चों के ज्ञानार्जन का मुख्य तरीक है
- करके सीखना
- अनुभव द्वारा अधिगम
- अनुकरण द्वारा अधिगम
- ये सभी
- अन्तर्दृष्टि द्वारा अधिगम का प्रतिपादन किया गया
- गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिकों द्वारा
- जीन पियाजे द्वारा
- जीन पियाजे दवार
- पैवलॉव द्वारा
- वाइगौल्स्की दावारा
- भूल और प्रयास दवारा अधिगम के सिध्दान्त का प्रतिपादन निम्न में से किसने किय़ा था?
- थॉर्नडाइक
- हेगाटी
- कोहलर
- पियाजे
- अनुकरण के उपयोगी और रोचंक प्रक्रिया बनाने के लिए के प्रति सचेत होना चाहिए।
- अलग- अलग विद्दार्थियों में तुलना करना
- विद्दार्थियों के बुद्धिमान या औसत शिक्षार्थी की उपाधि देना
- शैक्षिक और सह शैक्षिक क्षेत्रों में विद्दार्थी के अधिगम के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए विविध तरीकों का प्रयोग करना
- प्रतिपुष्टि (फीडबैक) देने के लिए तकनीकी भाषा का प्रयोग करना
- एक शिक्षक को बच्चों को सिखाते समय ध्यान देना चाहिए
- कक्षा के आकार पर
- शिक्षण पद्धति एवं निर्देशन पर
- बालकों के वर्गीकरण पर
- उपरोक्त सभी पर
- किसी कक्षा कक्ष में सीखने को प्रभावित करने वाला महत्वपूर्ण घटन है
- कक्षा कक्ष का आर्थिक वातावरण
- कक्षा कक्ष का प्रशासनिक वातावरण
- कक्षा कक्ष का मनोवैज्ञानिक वातावरण
- कक्षा कक्ष का सामाजिक वातावरण
- सीखने की प्रभावशाली विधि है
- करके सीखना
- व्याख्यान एवं वाद विवाद विधि
- अवलोकन विधि
- उपरोक्त सभी
- एक शिक्षक विषय वस्तु के साथ अपने बालक के सन्दर्भ में करता हैं
- अन्त: क्रिया
- बाह्रा क्रिया
- सामान्य क्रिया
- ये सभी
- अनुकरण द्वारा अधिगम का नियम किसके दवारा प्रतिपादित किया गया?
- हेंगाटी
- कोहलर
- स्कीनर
- थॉर्नडाइक
- आधुनिक विचाराधारा के अनुसार सीखने की सर्वश्रेष्ठ विधि है
- पूर्ण विधि
- आंशिक विधि
- मिश्रित विधि
- ये सभी
CTET UPTET Basic Processes Teaching Learning Question Answers in Hindi
- आपके विचार से निम्नलिखित में से क्य अधिगम प्रक्रिया की एक मुख्य विशेषता नही है
- शैशिक संस्थान ही एकमात्र स्थान है जहाँ अधिगम प्राप्त होता है
- सीखना एक व्यापक प्रक्रिया है
- सीखना लक्ष्योन्युखी होता है
- अन अधिगम भी सीखने की प्रक्रिया है
- शिक्षम के क्रियात्मक उद्देशयों को पूरा करने के लि पाठ्यक्रम में किस पर जोर दिया जाता है?
- सिद्धान्त एं अवधारणा
- क्रिया एवं प्रयोग
- विद्दालय प्रबन्धन
- इनमें से कोई नही
- पाठ्यक्रम निर्माण में सर्वाधिक महत्व किसको दिया जाना चाहिए?
- वैयाक्तिक विभिन्नता
- शिक्षक का कौशल
- विद्दालय की व्यवस्था
- बालक की आर्थिक स्थिति
- करके सीखना किस अवस्था के लि उपयुक्त है?
- शैशवास्था
- बाल्यावस्था
- किशोरावस्था
- इन सभी के लिए
- बच्चे में सीखने की प्रक्रिया कहाँ से शुरु होती है?
- विद्दालय से
- परिवार से
- गाँव से
- शहर से
- निम्नलिखित में से सीखना किस प्रकार की गतिविधि है?
- व्यक्तिगत
- सामाजिक
- व्यावहारिक
- ये सभी
- एक विद्दार्थी के असामाजिक व्यवहार को सुधारने के लिए कौन सा कार्य नही करना चाहिए?
- दूसरे विद्दार्थियों से कहना कि वह उसके साथ न रहै
- विद्दार्थी से समस्या पर विचार करना
- उसको परामर्शदाता के पास भेजना
- उसके परिवार के सदस्यों से बात करना
- शिक्षण अधिगम की प्रक्रिया में शिक्षक को सिखाने के किस सिद्धान्त की जानकारी होना आवश्यक है?
- इससे अनुशासन बनाए रखने में सहायता मिलती है
- इससे पाठ्यवस्तु को रोचक बनाने में सहायता मिलती है
- इससे पाठ्यवस्तु को सरल तरीके से समझाने में सहायता मिलती है
- इससे समय की बचत होती है
- शिक्षण अधिगम के अन्तर्गत शिक्षक का प्रमुख कार्य है
- बालक को सीखने के लि अभिप्रेरित करना
- बालक को पढाना
- बालक का ज्ञानवर्धन करना
- बालक को अच्छे संस्कारों में डालना
22.यदि आप कक्षा 8 के कक्षा –अध्यापक है, तो आपको अपनी कक्षा में बालकों के सीखने का मूल्यांकन करना चाहिए
- वर्ष में केवल एक बार
- वर्ष में केवल दो बार
वर्ष में केवल तीन बार - प्रत्येक महीने
- निम्न में से क्या एक शिक्षक की विशेषता नहीं है?
- शिक्षण, शिक्षा के उददेश्यों को प्राप्त करने का साधन है
- शिक्षण कला तथा विज्ञान दोनों है
- शिक्षण एक प्रयोगात्मक मनोविज्ञान नहीं है
- शिक्षण, शिक्षका तथा शिक्षार्थियों के बीच की कड़ी है
उत्तरमाला (CTET UPTET Basic Processes Teaching Learning Question Answers in Hindi)
- (b) (a) 3. (d) 4. (a) 5. (a) 6. (c) 7. (d) 8. (c) 9. (d) 10 (a) 11. (a) 12. (c) 13. (a) 14. (b) 15. (a) 16. (d) 17. (b) 18. (b) 19. (a) 20. (c) 21. (a) 22. (d) 23. (c)